Aula 3 - Planejando sua Pós-graduação

Agora chegamos ao ponto chave desta disciplina, pelo menos para a maioria de vocês. Fazer uma pó-graduação é um momento bem diferente da vida. É totalmente diferente de fazer uma graduação (ou pelo menos deveria). A grande diferença aqui é que você é o principal responsável para que sua pós-graduação seja proveitosa, lhe renda um bom aprendizado e um bom momento de vida.

Slides

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Tente manter a saude mental na pós-graduação

Pode parecer um exagero para muitos, mas a academia é um ambiente que parece estar associado à pedecimentos mentais variados. Eles começam desde o vestibular (ENEM), quando muitos já sentem a sensação de pressão/decepção e uma auto-cobrança muito grande. Aparentemente essa situação se dilui na graduação mas volta a aparecer na pós-graduação. Discutir as causas desse fenômeno não é o objetivo desta disciplina, mas vou deixar aqui algumas leituras para que possam ter uma ideia do tamanho do problema. Procure participar e contribuir para a criação de ambientes leves, descontraídos e acolhedores no seu laboratório.

Entenda a escala temporal de sua pós-graduação

Quando você ingressa num mestrado, você precisa entender que a duração é “curta”. Vai perceber muito repidamente que se você desconta as disciplinas + período de elaboração do projeto, sobra ao redor de 12 meses para coletar dados e escrever uma dissertação. Já no doutorado, você terá mito mais tempo para escrever, ir à campo e aprender coisas novas. Mas de repente… pum! Acabaram-se os 48 meses e já tenho que defender minha tese.

Agora, se você quer de verdade seguir a carreira acadêmica, nos moldes brasileiros, você precisa enxergar a pós-graduação como um período de 6 anos. Em tese não há distinção da qualidade da pesquisa que você executa num mestrado ou num doutorado, senão na dimensão. Portanto, se seus planos são de se enveredar pela ciência, entenda esse período como um longo e provavelmente tortuoso processo de aprendizagem. As prioridades e ordem de habilidades desenvolvidas vai depender de muitos fatores.

Escrever é a chave

A minha experiência empírica e acredito que a de muitos colegas também, é que o principal gargalo para os estudantes de pós-graduação é a baixa familiaridade com a escrita em geral e menor ainda com a escrita acadêmica. Escrever é um processo longo e desafiador. Agora mesmo, para escrever essas linhas, estou há horas pensando sobre o conteúdo da matéria, organizando referências, construindo uma lógica argumentativa. Apaguei e reescrevi muita coisa, é normal, tá fluindo. Associado a isso, muitos vícios inconfessáveis como o plágio em suas diversas formas fizeram parte, infelizmente, da formação de muitos alunos. O resultado é que diante da tarefa de escrever um projeto de 4 páginas, muita gente já começa a sentir os primeiros sintomas de travação na escrita. Escrever é a consusbstanciação de 90% do tempo de trabalho de um pesquisador. Estamos escrevendo para planejar uma pesquisa, para competir por dinheiro, para reportar seus resultados na fora de artigos, na divulgação para o público geral, etc. O trabalho acadêmico consiste em colocar ideias no papel.

Suas primeira grande tarefa substancial é escrever seu projeto de mestrado/doutorado. Mas, mesmo que essas etapa já tenha sido cumprida na seleção para o seu PPG, qual é o seu pŕoximo produto escrito? Tem artgo sobrando da fase anterior? Escreva. Tem bolsa e financiamento para competir, escreva!!

Writing and Publishing Scientific Papers

Exercicio

Cronograma comentado

Faça um cronogama detalhado do seus estudos:
Comente cada fase antecipando quais os objetivos de aprendizado
Especifique o “produto” que você vai gerar em cada fase
Como vai se auto-monitorar?

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